嚮。

只是想札記點什麼。



[9/17]

作者與讀者之間，透過作品，而得以彼此交流。

而「閱讀」本身即為「理解」事件，可細分為：

　1) 理解作品
　2) 理解作者
　3) 理解讀者

其中「理解讀者自己」，乃是因為讀者透過閱讀，理解行為，而得以從中獲得之情義面向之成長，進而能反饋回主體本身。

「理解」即「詮釋」，乃是對作品或現象之認知與態度；「詮釋」涉及主客觀條件，然而，「知識論」傾向對新知吸收及客觀詮釋。

以上便是「詮釋學」的內涵之一。



[9/21]

1) 閱讀的兩種面向

　　A) 情感→主觀詮釋（以「情」為主）
　　B) 理性→客觀詮釋（以「義」為主）


2) 賞析文章要點

　A) 全文宗旨
　B) 段落重點
　C) 文章的結構與論證過程（包括問題意識與邏輯結構）
　D) 重要概念、術語之摘錄與解釋
　E) 提問


3) 邏輯推論程序

　作者之問題意識→形成基本命題→演繹新的命題→以新命題的新觀點解釋新現象

　註) 「命題」可以用於判斷一個陳述的對或錯。


4) 作者與作品的關係

　A) 作品依附於作者（主體）之下
　B) 作品獨立於作者之外

　（兩者皆有不同人主張）